2023年4月19日下午，南京師范大學地理科學學院成功舉辦智慧地球科學小講堂：“行遠致遠、筑夢逐夢——教室在窗外”活動。本次活動由南京師范大學地理科學學院、南京師范大學虛擬地理環境教育部重點實驗室聯合南京市力學小學主辦，飛燕航空遙感技術有限公司、南京師范大學珍稀動植物博物館、國家地球系統科學數據中心——長江三角洲分中心協辦，由蘇錦書記、吳明光教授、趙淑萍教授、周良辰教授、李濤副教授、周潔雨老師、李鵬館長、雷存越主任和志愿者們擔任各項活動主講人。南京市力學小學2019級3班、2019級9班的89位同學，老師和家長一同參加了此次活動。

四(si)月下旬的(de)金(jin)陵，晴(qing)空萬里，為了(le)讓力學(xue)小學(xue)的(de)小朋(peng)友(you)們(men)更(geng)好地了(le)解南(nan)京(jing)(jing)，了(le)解南(nan)京(jing)(jing)師范(fan)大(da)學(xue)，來自(zi)21級(ji)旅(lv)游(you)(you)管理班(ban)的(de)志愿者們(men)為小朋(peng)友(you)準備了(le)生動的(de)解說，帶領(ling)大(da)家游(you)(you)覽了(le)古色古香的(de)南(nan)京(jing)(jing)師范(fan)大(da)學(xue)隨園(yuan)校區、虎踞龍盤今勝昔的(de)南(nan)京(jing)(jing)城，引經據典，介紹了(le)沿途經過(guo)的(de)玄武湖與紫金(jin)山的(de)風(feng)景與歷(li)史(shi)。小朋(peng)友(you)們(men)積極熱情回答旅(lv)管班(ban)志愿者們(men)的(de)提(ti)問，一(yi)路充(chong)滿歡(huan)聲笑(xiao)語。

“地(di)承千古人(ren)文精(jing)華，理(li)蘊萬世自然法則”。小(xiao)朋友們(men)(men)到(dao)達南京師范大(da)學(xue)(xue)地(di)理(li)科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院后，學(xue)(xue)院黨委蘇錦書記為(wei)大(da)家(jia)致歡迎(ying)辭(ci)，介紹了地(di)理(li)學(xue)(xue)，同時也鼓勵孩子們(men)(men)將來到(dao)南京師范大(da)學(xue)(xue)地(di)理(li)科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院求學(xue)(xue)甚至(zhi)任(ren)教。

吳(wu)(wu)明(ming)光(guang)教授的(de)專題報告(gao)《地圖(tu)：想象(xiang)力與(yu)(yu)人(ren)工智能》，從地圖(tu)發展的(de)歷史、地圖(tu)投影的(de)原理、地圖(tu)繪制的(de)方(fang)式、地圖(tu)與(yu)(yu)AI的(de)結合等(deng)方(fang)面，通過生動形象(xiang)的(de)故事引導小(xiao)朋友們發揮想象(xiang)力，積極思考。報告(gao)中，小(xiao)朋友們反響熱烈(lie)，問題不斷，與(yu)(yu)吳(wu)(wu)明(ming)光(guang)教授互(hu)動良好(hao)。

吳明光老師講(jiang)述了(le)擁有想象力與人工智(zhi)能的(de)地(di)(di)圖，趙淑萍老師則(ze)介紹了(le)大自然的(de)鬼斧神工——地(di)(di)貌形成(cheng)，從地(di)(di)球內部結構到板塊(kuai)構造(zao)原理，再深入到火山地(di)(di)震、褶(zhe)皺斷層、風成(cheng)地(di)(di)貌和(he)巖溶(rong)地(di)(di)貌是如何(he)形成(cheng)的(de)，趙淑萍教授用圖片(pian)和(he)視(shi)頻(pin)進行了(le)生動地(di)(di)演示，激發了(le)學生們學習地(di)(di)理的(de)興趣和(he)熱情。

隨后，在來自21級地(di)理(li)(li)師(shi)范班的志愿者(zhe)們(men)(men)的帶(dai)領下，同(tong)學們(men)(men)自己動(dong)手完成了(le)板塊拼圖、道具模擬、尋找地(di)貌典型分布區域等小(xiao)實驗，增強了(le)動(dong)手能力；指(zhi)南針、地(di)球儀等富(fu)有地(di)理(li)(li)特色的小(xiao)禮品更是讓同(tong)學們(men)(men)與地(di)理(li)(li)有了(le)更加親密的接(jie)觸。

在(zai)聽完兩位(wei)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)精彩報告并動(dong)(dong)手進行地(di)(di)理小(xiao)實驗后，小(xiao)朋友們在(zai)志(zhi)愿者們的(de)(de)帶領下參觀(guan)(guan)了(le)南(nan)師(shi)(shi)(shi)大珍(zhen)稀動(dong)(dong)植物(wu)博物(wu)館(guan)。南(nan)師(shi)(shi)(shi)大珍(zhen)稀動(dong)(dong)植物(wu)博物(wu)館(guan)是江(jiang)蘇省(sheng)面(mian)積(ji)最大、品(pin)種(zhong)最全、數量(liang)最多(duo)的(de)(de)大型動(dong)(dong)物(wu)標本館(guan)。伴隨著(zhu)志(zhi)愿者們的(de)(de)介(jie)紹(shao)，展廳內(nei)響起(qi)此起(qi)彼伏的(de)(de)驚嘆(tan)聲，小(xiao)朋友們充滿好奇地(di)(di)觀(guan)(guan)察著(zhu)一件件制作精美、栩栩如生(sheng)的(de)(de)珍(zhen)稀動(dong)(dong)植物(wu)標本，一點點了(le)解這些珍(zhen)稀生(sheng)物(wu)的(de)(de)生(sheng)態(tai)習性以(yi)及(ji)重要性。小(xiao)朋友們在(zai)博物(wu)館(guan)中學習了(le)許多(duo)新(xin)知識(shi)，感受(shou)了(le)大自然的(de)(de)奇妙，也在(zai)潛移默化中增加了(le)對(dui)(dui)生(sheng)態(tai)環境的(de)(de)關(guan)注和對(dui)(dui)人(ren)地(di)(di)協調發展的(de)(de)理解。

接著，飛燕遙感的雷存越主任與航攝員們為同學們進行了無人機航拍展示。在地科院前廣場，飛燕遙感雷存越主任向同學們講解了無人機基礎知識，包括無人機的基本結構、分類以及在地理方面的應用等，為同學們揭開了無人機的神秘面紗。在航攝員們的操作下，一架架形態各異的無人機依次騰空而起，表演了空中懸停、急速升空等操作，精彩的表演贏得了同學們陣陣驚嘆和熱烈掌聲。

此外，同學們在航攝員的耐心指導下，小試身手，爭先上前體檢操作無人機，進一步感受和體驗科技的魅力。此次無人機展示不僅有效激發了同學們的探究欲望，培養了大家探索科技的精神，而且在寓教于樂、寓學于趣的活動體驗收獲了別樣的歡樂和意義。

參觀的(de)(de)(de)最(zui)后(hou)一站來到全息地(di)圖實(shi)驗(yan)室。從(cong)二樓進入實(shi)驗(yan)室，周良(liang)(liang)辰(chen)教授從(cong)南師大地(di)科(ke)院的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)開始，并詳細(xi)介(jie)紹了(le)(le)地(di)理學的(de)(de)(de)重要性和(he)應用(yong)價(jia)值，令(ling)同學們受(shou)益匪淺。隨后(hou)，周良(liang)(liang)辰(chen)教授重點講(jiang)述(shu)虛擬(ni)地(di)理環境實(shi)驗(yan)室的(de)(de)(de)科(ke)研工(gong)作(zuo)(zuo)成果，介(jie)紹了(le)(le)地(di)上下一體化(hua)建(jian)模技術在城市建(jian)設方面的(de)(de)(de)應用(yong)，計算機仿(fang)真(zhen)技術在模擬(ni)作(zuo)(zuo)戰環境的(de)(de)(de)優勢，讓同學們感受(shou)到地(di)理信息科(ke)技的(de)(de)(de)無限魅力。

拾級而下，大家步入一樓展廳。面對全息屏幕上展示的全球潮汐圖，同學們都不約而同地發出贊嘆。借助這張全球潮汐圖，周良辰教授以三文魚為例生動地解釋了地理學的實用價值。轉向后方，全息投影上，地球在虛擬三維視角下動態旋轉，在任何方向都可以詳細觀察地球；繼續向前，無論是南師大仙林校區建筑物沙盤模型，還是傾斜攝影模型，抑或是演示著地球演化、海陸變遷的地球儀模型，無一不展示出當代地理信息技術的突飛猛進和廣泛應用。

最后，同學(xue)們(men)體驗了(le)模擬(ni)飛機(ji)飛行。Cave設(she)備再現(xian)了(le)成都雙流(liu)機(ji)場(chang)及其周邊的真實環境，借用科技，幫(bang)助同學(xue)們(men)“騰(teng)空而起(qi)”，身(shen)臨其境，俯(fu)覽(lan)這座城市(shi)，讓同學(xue)們(men)在躬(gong)身(shen)實踐(jian)中體會地(di)理信息技術的精妙與神奇。

了解世界是孩子的必修課，人生境界的開闊離不開地里的滋養。本次活動在飛燕遙感與南京師范大學建立教學生產實習基地的基礎上，充分體現了用地理思維丈量和觀察腳下的土地，引導孩子們學會綜合利用航攝、地圖、地理模型、虛擬現實等手段，多視角、多層次、立體地、全方位地探究地理環境的過去、現在與未來，體會地理的精彩與生命的美妙，點亮我國地理教育的美好未來。